一、专业介绍

地理科学专业的前身是地理教育专科，1989年正式招生，2000年至2003年与西华师范大学联办地理科学（师范）本科，2003年秋季独立开办地理科学（师范）本科专业并于2007年获理学学士学位授予权，2014年被评为四川省专业综合改革项目试点专业，2019年获批校级一流专业建设点，2022年通过师范专业二级认证。目前在校学生447人，年招生规模100人左右。

地理科学专业传承专科时代“德才兼备、为人师表、一专多能、服务山乡”的传统，践行“育人为本，服务地方”的办学理念，始终坚持把立德树人作为根本任务，不忘“办好师范、培养扎根基础教育的地理骨干教师”的初心。经过30多年的努力，地理科学专业已成为川内注重地理学科素养提升与育人并重、突出师范生综合技能训练的优秀专业。

二、培养目标

本专业坚持贯彻党的教育方针，坚持立德树人，立足绵阳、面向四川、辐射西部，旨在培养德智体美劳全面发展，师德师风良好、教育情怀深厚，具有良好的综合素养和地理学科核心素养，具备较强的教育教学能力和综合育人能力、较强的创新意识和专业发展能力，能在中学及其他教育机构从事地理教学、教研与班级管理等相关工作的地理骨干教师。

三、培养条件

本专业任教师25人，其中教授、副教授、其他高级职称等共计14人，共占56%；博士和研究生学历22人，占88%；45岁以下13人，占52%。；另有院外校内教师教育教师6人，外聘教师6人，基础教育学校兼职教师4人。

本专业建有资源环境校级实验教学中心，实验室24间，实验室面积2089平方米，仪器设备1000余万元，获批教育部高等学校虚拟仿真教学创新实验室1个；教育实习基地32个，地理野外实践基地23个。本专业已立项校级“课程思政”示范课程9门，校级“课程思政”示范教学团队1个，省级“课程思政”示范课程1门，省级“课程思政”示范教学团队1个。

智慧教室录课

地理教学技能训练室

地理专用教室

四、主要课程

计算机文化基础、现代教育技术、高等数学、概率论与数理统计、地球概论、地图学、地质学基础、地貌学、水文学与水资源、土壤地理学、生物地理学、气象与气候学、人文地理学、经济地理学、地理信息系统原理、中国地理、世界地理、遥感原理与应用、计量地理学、地理教学论、中学地理教材分析、中学地理教育教学研究方法、历届高考题解析、灾害地理学、环境保护概论、地理科学数据分析方法、地质灾害防治、土地政治与复垦、区域分析与规划、地理国情检测原理与方法、地理教学技能训练、地理课程标准解读、教育见习、教育实习和研习、自然地理野外综合实习、人文地理野外综合实习等。

地理课标解读与教材分析的理论教学

地质学基础野外实验

学生参加西南地区高校地理学野外联合实习

学生参加全国地理实践技能比赛

五、培养过程

作为四川省专业综合改革试点项目，地理科学专业对专业定位、课程设置、实践教学体系、师资队伍、实践基地、教学管理与评价等方面进行了全方位的改革、实践与探索，构建了“一主线两注重三结合”的办学体系，形成了“协同﹒融合﹒一体化”的师范生培养模式。该人才培养模式以学生的知识、能力和素养为中心；同时注重地理学科知识深度与广度、地理学科专业素养与地理教师职业素养的培养；坚持课内与课外、校内与校外、教学与科研三结合的人才培养路径。

早讲晚练

微格课训练

大三学生给中学生进行科普宣讲

指导学生的师范技能比赛

学生在江油中学实习讲课

实践研习  反思提升

参加校外实践项目

六、培养成效

截至2024年，我们一共培养了地理科学专业毕业生2352名，其中本科毕业生1461人。主要分布在省内各级各类中学，担任中学校长、教研员、地理学科带头人、中学教学骨干和地理教师等，也为其他高校输送了优质的研究生生源。在校学生连续四年入围全国高师院校师范生教学技能竞赛决赛，并连续三年获得一等奖，如杨璨铭、熊晨茜、黄弘扬和叶帅，首次参加全国地理实践技能越野赛就获得特等奖的叶帅。工作后的学生，有的是成果斐然的特级教师，如1989级的杨忠诚和罗宽国，有的致力于基础教育改革与实践的管理，如1996级的陈勇。他们在做好地理教学工作的同时，勇挑重任，担任学校的德育主任或年级主任，如南山中学实验学校的蒋李军，古蔺县金兰中学的缪洪青。有的是兢兢业业开展地理教学，积极投入教研教改的骨干教师，如绵阳市中考命题专家库成员钟文静，荣获教育部“一师一优课，一课一名师”的白谦。也有自愿到少数民族地区或偏远乡镇工作的教育新秀，如映秀中学的卢敏、木里中学的邓倩和阿坝民族中学的马旭倩。

全国师范生教学技能竞赛决赛获奖（一、二等奖）

全国地理实践技能越野赛特等奖

其麦王姆在壤塘中学任教

部分优秀校友

部分优秀校友

“知天下事位置，运筹帷幄之中，决胜千里之外。”选择地理学，海阔天空，你就赢在就业规划的起点。师德良好，有深厚的人文底蕴，绵阳师范学院地理科学专业欢迎各位莘莘学子的到来。